CORRIDA GRAMATICAL

Iniciei esse exercício em 2010. Os alunos adoram!

Os alunos recebem, na última aula da semana, um desafio envolvendo gramática, ortografia e curiosidades da língua. Cada desafio tem uma numeração. Para garantir a próxima corrida o aluno não pode esquecer, faltar ou errar mais de uma questão no momento da correção.

Todas as aulas começam com eles agitados, querendo logo a resposta da corrida anterior. Depois da correção, eles recebem a próxima e devem guardar em casa a anterior.

No final do ano, ganha quem estiver no maior número da corrida. O prêmio pode ser um livro, um jogo.

O único cuidado que devemos ter é guardar em uma pasta todas as corridas porque alunos faltam e na semana seguinte têm direito a corrida anterior. No momento da correção, um aluno é fiscal do outro, não pode ter nada na carteira além da corrida, para evitar correções. Se um aluno corrigir e for pego por um colega, ele fica sem a corrida seguinte.

Vale muito a pena!!!!

Jogo do Dicionário

A ideia surgiu da palestra de Celso Antunes que assisti, na Quinta-feira passada, dia 31 de março. Durante o encontro, o palestrante colocou como é importante ensinar o aluno com estímulo, critividade, afetividade e amor e, além disso, mostrar como podemos aprender brincando.

Muito bem, a maior dificuldade nas aulas de Português é fazer com que os alunos tenham o hábito de procurar no dicionário alguma palavra. Isso acontece por um simples motivo, os alunos não foram incentivados a usá-los antes ou, simplesmente, não sabem fazer.

O jogo funciona da seguinte forma, peço a meus alunos para trazerem o dicionário. Na aula seguinte, dividimos a sala em grupos de 6 pessoas e sentamos em círculo. Daí, começo a brincadeira colocando uma cadeira vazia no meio da sala. Abro o meu dicionário e digo a palavra que eu quero. O primeiro aluno que achar a palavra corre para a cadeira senta e começa a ler o significado. A equipe, então, marca ponto. Ganha a equipe que marcar mais pontos.

Essa dinâmica pode ser feita na última aula da semana e não pode passar de 10 minutos. A equipe vencedora ganha pirulito, chocolate, etc. Na primeira vez o tempo é maior, porque eles precisam entender que devem sentar na sequência, por grupos, entender as regras. Na semana seguinte, eles já sentam nos lugares e começa rapidinho.

Sendo assim, consigo ensinar o uso do dicionário, descobrir novas palavras e o mais importante, fazer isso tudo brincando.

Beijos a todos!!!

FIM DO MUNDO!!!! CHATEADA

É inacreditável que num mundo tão moderno, uma pessoa fique parada, literalmente parada, sem meios de chegar a algum lugar.

Deixem explicar!!!

Descobri que o fim do mundo existe! Viajo todas as Terças para Lagedo do Tabocal-Ba, são 70KM da cidade onde moro. Pois bem, quando vou de carro, gasto 50 minutos. Hoje, tive que usar transporte alternativo.

Saí de Jequié 9:00h e cheguei em Entroncamento de Jaguaquara-Ba Às 9:30. O problema começou aí. Entre essa cidade e Lagedo são 20Km. Acreditem se quiser, precisei de 2 horas e 30 minutos para conseguir realizar esse pequeno trajeto. Não há táxi direto, só um para parar em uma cidade a 10km e lá arriscar outro táxi, ou um ônibus que só passava às 10:40. Esse passou 11:20 e foi o que eu peguei, ou seja, foram ao todo 3 horas para percorrer 70 quilômetros porque cheguei 12h na escola, pode?

É ou não é o fim do mundo?

AULA DE REDAÇÃO - Cartões Virtuais

Trabalhei coms os alunos do 6º ano essa tipologia textual, infelizmente, como demorei para blogar, alguns cartões expiraram. Mas tudo bem.

Durante a aula, conversamos sobre o cartão virtual, solicitei uma pesquisa sobre os meios de comunicação e a evolução sofrida por eles, para chegarmos a esse tipo de produção.

Por fim, pedi aos alunos que enviassem para o meu email um cartão virtual com uma mensagem criativa e, aos alunos do Piaget, solicitei que fosse um cartão do site www.mudeomundo.com porque estávamos trabalhando com Fábio Yabu, autor dos cartões disponíveis no site.

Abaixo estão alguns deles:

Virei pombo correio!!!

Aula de Redação

Todas as Segundas agora são assim: "Pró Jaque, trouxe nossas cartas?"

Onde foi parar o "bom dia!" ou " tava com saudades". Calma! Não estou louca...

Tudo começou com a escrita de uma carta. Os alunos do 6º Ano do Colégio Campus escreveram uma carta se apresentando a alguém que eles não conheciam. Corrigi, colocaram num envelope e me deram. Na mesma Segunda, à tarde, entreguei essas cartas aos meus alunos, também do 6º, do Colégio Piaget. Ia perguntando: "Quem quer se corresponder com ...?" E cada um deles vinha pegar uma carta.

Pronto! Virou febre! Agora é carta para lá, carta para cá e eu percebi como eles ainda conseguem sair do mundo virtual e ir para o papel e a caneta, colocar adesivos, desenhar florzinhas, e muito mais coisas que eram tão gostosas de fazer quando escrevíamos uma carta.

No dia 20 de abril é o encontro entre as duas turmas. Combinamos que cada um levará todas as cartas recebidas e um chocolate, já que estaremos antes da páscoa, para presentear o amigo que não será mais tão desconhecido, nem secreto.

E eu vou ficar lá, igual a uma mãe coruja e vendo que o pombo correio aqui irá se aposentar.

Até mais...

AULA DE REDAÇÃO - RECEITA

Trabalho da 7ª Série - Receita - 03/03/2011 Solicitei aos alunos que, em grupo, fizessem uma receita e tirassem foto de todas as etapas de preparação da receita. Depois criassem um cartaz com as fotos e a receita digitada ao lado. Além disso, deveriam criar um texto contando como foi a experiência individualmente. Segue, abaixo, alguns comentários: “ ... A experiência de fazer sua primeira pizza longe dos olhos da mãe, foi como dar os primeiros passos, como pensar que está livre para voar, é como dizer que já amou. Mexer com os ingredientes novos, perto de uma faca afiada foi como o primeiro banho longe da mãe. Se melar, rir, brincar! Vi a pizza sair errada e tivemos que consertar. Cozinhar também é ritmo...”

Jullia Mota “... Eu gostei muito dessa experiência e aprendi. Me diverti bastante e gostei muito desse método de estudo e gostaria muito de fazer mais desses...”

Brahim Neto “... Foi muito divertida essa experiência culinária. Tiramos muitas fotos, brincamos e demos muita risada. Se tivesse que repetir tudo de novo, faria tudo novamente...”

Renata Cardoso

AGUARDEM NOVAS IMAGENS!

Aula ao ar livre!!

Trabalho de Redação (26/02/2011)

Sábado letivo, aula da 5ª Série. Depois da leitura do classificado poético de Roseana Murray, pedi aos alunos que retirassem os sapatos, voltassem a ser crianças e que nós fôssemos à área localizada perto da cantina. Foi uma alegria só! Quando perceberam que a aula seria fora daquelas quatro paredes corriqueiras.
Chegando lá, pedi para que escrevessem uma carta ao menino do planeta azul contando o que há de bom no nosso planeta e o que há de ruim. As imagens desse momento dizem tudo.
Acredito nessa educação! A educação na qual existe a amizade entre as pessoas, respeito e aprendemos num espaço gostoso e com os pés nos chão que somos livres para sonhar e imaginar o que quisermos.
Foi maravilhoso esse momento!

Classificados Poéticos - Roseana Murray

Menino que mora num planeta
azul feito a cauda de um cometa
quer se corresponder com alguém de outra galáxia.
Neste planeta onde o menino mora
as coisas não vão tão bem assim:
o azul está ficando desbotado
e os homens brincam de guerra.
É só apertar um botão
que o planeta Terra vai pelos ares...
Então o menino procura com urgência
alguém de outra galáxia
para trocarem selos, figurinhas
e esperanças.